Los Proyectos Participativos de Aula
constituyen una estrategia metodológica de investigación-acción que se
desarrolla en el interior de la escuela y en el que participan de manera
articulada y diferenciada: padres/madres, maestros/as y la comunidad educativa
en general. Sus principales
protagonistas son los/las estudiantes, sujetos de sus propios aprendizajes,
quienes se ponen en diálogo directo con el contexto de su escuela y de la
comunidad para identificar necesidades, generando procesos de cambio para
mejorarlo. Favorecen la integración de conocimientos a partir de una pedagogía
crítica y transformadora que articula las experiencias del aula con la realidad
social. Son una extraordinaria herramienta para la formación de la ciudadanía
comprometida y corresponsable, ya que parten de los intereses y necesidades del
estudiantado y del contexto en el que interactúan. Sitúan la escuela en su
contexto, incentivando a los y las estudiantes a un diálogo problematizador
sobre la realidad en confrontación con el conocimiento acumulado por la
ciencia, además de que desarrollan habilidades y competencias. Propician el
trabajo en equipo, la práctica reflexiva, la toma de decisiones participativas,
la búsqueda de consenso, la solución de problemas y la creatividad. Con estas
herramientas de planificación, el estudiantado conoce mejor su contexto, las
necesidades de su comunidad, las instituciones estatales y de gobierno,
desarrollando así la conciencia acerca de sus derechos y deberes como
ciudadanas/os.
